大家好，精选小编来为大家解答以上的问题。咋样让孩子学好拼音呀，怎么交孩子学好拼音很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

读儿歌，编顺口溜或者公式。将教材的重难点编成朗朗上口的童谣或顺口溜和公式，供学生背诵，既突出了教学重点，又突破了教学难点，深受小学生欢迎。(1)学习A、O、E时，教学的重点是A、O、E的发音和四声，教学的难点是E的发音和A、O、E的第二、三声，这节课可以把A、O、E的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张嘴aaa，圆嘴ooo，扁嘴eee。”根据声调符号的形状和A、O、E声调的发音，可以制作顺口溜帮助学生学习A、O、E声调。比如“车走平，车上坡，车下坡上坡，车下坡。”(2)有些声母形状相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等。教师要注意引导学生辨别。还可以做顺口溜，比如“右下半圆的bbb，左下半圆的ddd，右上半圆的ppp，左上半圆的qqq，单门N，双门M，拐杖F，伞柄T，q下带钩的ggg”等(3)学习bpmf时，是教拼音方法的入门课。我们可以用“第一声(声母)轻，最后一声(韵母)重，两个音相连”的公式来帮助学生掌握两个拼音的方法。再比如，教三音标的时候，可以把三音标的语音要领编成“声轻，元音读得快，三拼很顺”的公式。或者“三个拼音，记住了，别丢了中音。”帮助学生理解拼音方法。(4)声母J、Q、X和拼读，Y和组成音节时，最后两点的书写规则保存是拼音教学的难点。你可以用下面的公式来帮助你记忆规则：“小满足J，Q，X，去掉两个点后再读”"小遇到J、Q和X，摘下他的帽子."“J，Q，X都很调皮。他们从来不和你呆在一起，他们和你拼，所以你见面就脱帽。”“小很骄傲，眼睛往上看，大Y帮他。”(5)学习鼻元音时，还可以通过读儿歌来帮助学生区分前鼻元音和后鼻元音。比如鼻音元音不难学，前后鼻音准确。有五个鼻元音，aneninun。有四个鼻后韵母，angeng和ong。读儿歌，编顺口溜或口诀，既能帮助学生读准音，记忆字母形状，又能突出拼音教学重点，解决难点。还能缓解小学生的疲劳，调节情绪，激发学习汉语拼音的兴趣。2玩游戏。孩子们最喜欢玩游戏。在拼音教学中，可以将枯燥的拼音练习融入有趣的游戏中，为学生营造轻松活泼的学习氛围，使课堂变得“活跃”和“活泼”，激发学生学习汉语拼音的兴趣。(1)玩扑克游戏。扑克是很多人喜欢的一种游戏，可以用来练拼音。玩法有很多种，比如学完六个单项决赛，可以打扑克复习单项决赛。首先老师指导学生做二十四张扑克牌，上面写着等六个带四个声调的单元音。玩游戏时，像洗普通扑克牌一样洗牌。两个学生(或三四个学生)按顺序打完牌后，手里拿着的学生先打，然后手里拿着的学生打，然后拿着m:的学生打，以此类推。谁先出牌谁就赢。随着学习拼音的增多，可以相应增加扑克牌的数量。学完声母和韵母，还可以玩扑克游戏进行拼音练习。首先，指导学生制作有声母和韵母的扑克牌。一个学生拿有声母的扑克牌，一个学生拿有韵母的扑克牌。两个学生同时打牌。有声母的学生打一张有声母的扑克牌，有韵母的学生打一张有韵母的扑克牌。两张扑克牌将属于谁先拼出由两张扑克牌组成的音节。最后，谁手里的牌多，谁就赢 新颖的扑克牌法可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。学生在玩中学，在学，从而达到“寓教于乐”的教学效果(2)拍手。小学生活泼好动，可以通过拍手游戏练习拼音，提高学习汉语拼音的兴趣。拼写音节是拼音教学的重点。没有一定的训练，是达不到准确拼写的要求的。但是重复拼读的过程非常枯燥，容易引起学生厌烦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生按照一定的节奏完成拼读的训练。比如教材是《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong的音节拼写练习，可以借鉴音乐课的节奏教学，让学生边练习拼写边拍手。(这个游戏可以一个学生拍手拼，也可以两个学生拍手拼)(3)“找朋友”游戏。比如教室里的一些物品，比如黑板、课桌等，用拼音的形式写成音节卡片，放在讲台上。首先，请一位同学上台，拼读卡片上的音节。然后一边唱儿歌《找朋友》，一边帮拼音卡找朋友。找到朋友后，把音节卡片贴在相应的物品上。游戏的形式还是很多的。通过学生喜闻乐见的游戏活动，让枯燥的拼音教学变得生动有趣，让枯燥的拼音教学变成丰富多彩的有趣的亲身体验，让学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。3设立竞赛。孩子好胜心强。抓住孩子的这种心理，在课堂上巧妙地加入竞赛，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。比赛的内容和方法也很多，比如：整体学习完声母、韵母、音节后，可以通过摘苹果比赛进行复习巩固。方法是：在黑板上画一棵苹果树。树上挂满了又大又红的苹果，每个苹果上都写着不同的声母、韵母或整个可识别的音节。将参赛学生分成三组，要求第一组摘树上有声母的苹果，第二组摘树上有韵母的苹果，第三组摘树上有整体音节的苹果。我们来比一比，看哪一组先按要求摘苹果，哪一组赢。此外，还可以利用红旗比赛、拼音接龙比赛等形式的拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。4创设情景。在拼音教学中，创设一定的情境，让学生感觉自己就在这种情境中。当孩子觉得自己学的拼音有用的时候，也会产生学习的兴趣。比如：(1)邮递员送信。让学生当邮递员，用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。（2）招聘拼音辅导员。小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。　　END　　总结　　在教宝宝学拼音的时侯一定要结合宝宝喜好特性，让宝宝学得轻松愉快。并且结全亲子教育两结合，这样起到的效果会更好。

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